Joanne Osman, Head of Primary w British School Jakarta (BSJ), podzieliła się z Indonesia Expat tym, jak filozofia Szkoły Podstawowej BSJ łączy ciekawość, dobrostan i doskonałość akademicką, kształtując pewnych siebie, zdolnych młodych uczniów w międzynarodowym krajobrazie edukacyjnym Dżakarty.
Dla czytelników, którzy mogą nie być zaznajomieni z Szkołą Podstawową BSJ, jak opisałabyś jej rdzeń filozofii i co czyni ją charakterystyczną w kontekście międzynarodowego systemu edukacyjnego w Dżakarcie?
W British School Jakarta (BSJ) nasza Szkoła Podstawowa kształtowana jest przez prostą, ale potężną wiarę: dzieciństwo powinno być radosne, celowe i głęboko związane ze światem wokół nas. Położone na pięknym zielonym kampusie nasze dzieci uczą się wśród drzew, pod otwartym niebem i na rozległych otwartych przestrzeniach, obok światowej klasy obiektów specjalistycznych — rzadkie poczucie spokoju w naszym tętniącym życiem mieście. Co wyróżnia BSJ, to celowy balans, który tworzymy: solidne podstawy akademickie przeplatane dobrostanem, poczuciem przynależności i prawdziwą autonomią uczniów od samego początku, prowadzone naszą wizją rozwijania każdego dziecka przez Głowę, Serce, Jaźń i System.
BSJ kładzie duży nacisk na naukę opartą na ciekawości i dobrostan uczniów. Jak te elementy są włączane do codziennego doświadczenia ucznia BSJ KG (Kindergarten)?
W naszej szkole nauka oparta na ciekawości nie jest dodatkiem; jest motor doskonałości każdego dnia. Nasi najmłodsi uczniowie podążają za ramą Early Years Foundation Stage (EYFS) Development Matters brytyjskiego systemu, która zapewnia solidne fundamenty odpowiednie do wieku w zakresie komunikacji, wczesnego czytania i pisania oraz liczenia, rozwoju fizycznego i rozwoju osobistego. W tej strukturze dzieci badają świat poprzez zabawę, dociekania i znaczące projekty wynikające z ich zainteresowań. Nauczyciele uważnie obserwują, pytają i poszerzają myślenie, pomagając dzieciom rozwijać samodzielność, odporność i miłość do odkrywania.
The school follows the EYFS framework in KG. How will the planned Curiosity Approach to learning complement this framework?
Nasza planowana akredytacja w Curiosity Approach dodatkowo wzmacnia te działania. Jesteśmy podekscytowani możliwością stania się pierwszą szkołą w Indonezji, która uzyska to rozpoznanie, co odzwierciedla nasze zobowiązanie do równoważenia bogatego dziedzictwa z innowacją i stałym rozwojem. Podejście to ściśle współgra z naszym etosem ciekawości, kreatywności i holistycznego rozwoju, zachęcając dzieci do utrzymania myślenia, wzbogacania wyobraźni i widzenia siebie jako zdolnych, zaradnych uczniów w spokojnych, autentycznych przestrzeniach.
There is often a misconception that wellbeing simply means ‘being happy.’ How does BSJ define wellbeing, and why is it so central to learning success in the KG?
W BSJ dobrostan to o wiele więcej niż to, że dzieci czują się szczęśliwe. Chodzi o zapewnienie, że każde dziecko czuje się bezpieczne, dostrzegane i cenione; że doświadcza poczucia przynależności i uczy się rozumieć i regulować własne emocje, a także wspierać dobrostan innych. Badania konsekwentnie pokazują, że gdy dzieci czują się bezpieczne, świadome siebie i związane ze sobą, ich zdolność do aktywnego angażowania się w naukę i odnoszenia sukcesów w obliczu wyzwań znacznie rośnie.
When BSJ KG children transition to Year 1, what qualities or attributes do you hope they carry with them?
Gdy nasze dzieci z KG przechodzą do Year 1, mamy nadzieję, że będą nosić ze sobą pewność siebie, ciekawość i życzliwość — gotowe zadawać pytania, podejmować ryzyko, współpracować z innymi i postrzegać siebie jako aktywnych uczestników swojej drogi edukacyjnej.
